新学期，又有老师被悄悄“打招呼”了

鲁网2月25日讯 今年央视春晚小品《占位子》让“抢C位”这个词火了，小品中讲述的小学开学时几位家长使出浑身解数为孩子占“C位”的故事更引发很多家长的共鸣与热议。教室里究竟有没有“学霸区”“休闲娱乐区”和“养老区”？没有坐在“C位”的孩子就真的不受老师关注？新学期开学，记者也采访了解了有关“C位”的故事，听听老师、家长、学生都怎么说。

教室里前排的位置被家长们看作是“黄金座位”（资料图）

新学期又有老师被“打招呼”了

如果你是家长，看完今年央视春晚小品《占位子》，一定会与其中的角色产生情感共鸣。一个原本为博观众一笑的喜剧节目，却在笑过之后引发了更多关于教育的感触与思考。现实中，孩子的座位问题，也是不少家长十分关注的事。尤其是在新学期开学前，总会有家长悄悄给班主任“打招呼”，要求给孩子换位子，理由多为孩子视力不好、注意力不集中等，希望老师多关注。

新学期开学首日，记者走访了多所学校，谈到学生座位的问题，不少老师都表示曾被家长打过“招呼”，特别是低年级学生刚入校时，恨不得所有孩子都坐前三排。而且对孩子的同桌，有些家长也会“摸底调查”。“寒假我们家访时，有个别家长跟我提过，说孩子玩电脑、看手机视力下降了，想开学后让孩子往前调一下。还有家长找我说，孩子比较内向，上课回答问题不积极，想坐第一排，‘逼迫’孩子上课多举手。”济南一学校三年级班主任朱老师对记者说。有的家长表达比较直接，有的则比较委婉。“如果孩子真像家长说的，视力下降，或者有其他身体原因，我们会酌情考虑，但还是要对大部分孩子负责。”

学生们更喜欢坐在中后排

家长们盯紧着教室的前三排，那学生们怎么想？他们眼中的“黄金座位”在哪里？记者随机采访了多名中小学生，他们给出的答案和家长们的想法相反，孩子们并不喜欢坐在教室前三排，而是更喜欢坐在第四排往后的中后排位置。“我最喜欢坐在第四排，视线好，离黑板不会太近，不用仰着头看。”六年级学生小张说。“我不想坐在第一排和最后一排，其他都可以。坐在第一排感觉一伸脚就要踢到讲台了。”五年级学生小刘说。

其实，学生们不愿坐在前排，除了他们说的离黑板近，需要仰着头听课等原因，最主要的还是心理上的压力。不少学生觉得坐在第一排会一直被老师“盯”住，一举一动都会格外小心，生怕出错受罚。而老师们也表示，在身高条件允许的情况下，孩子们更愿意坐中后排位置。“小学阶段的孩子年龄小，心智不成熟，就算守规矩，难免会有上课做小动作、开小差的时候，其实，对老师来说，教室空间就那么大，站在讲台上，任何位置，任何孩子的一举一动都看得十分清楚，但在孩子们心里会觉得，坐的越靠前，越被约束，心理上有惧怕感，坐的越靠后，心理上越自由。”省城一热点小学有着多年班主任经验的方老师说。

有班级每天前后换，每周左右调

对于不少父母觉得前排孩子更受关照，有老师表示这是个误区，现在的教师，大多数时间并不是固定在讲台位置，而是走下讲台，走到学生中间。有时候老师还会因为担心后排或角落的学生听不清楚，特意走到附近，给予其更多的关注。“我们上课老师都是走来走去，边讲课边提问，走到谁跟前就让谁起来回答问题。”不少学生都给出了这样的答案。

为了消除家长们对教室排座位的误解，很多学校几乎每隔一段时间就会调整座位。在济南市经五路小学，六年级学生张沛然告诉记者，他们从小学一、二年级开始，每周都会以小组为单位调座位，整体竖排平移，大家都有坐在靠前、中间或者靠窗位置的机会。上了五、六年级，考虑到班里一些同学视力下降，除了每周整组左右平移，每天还会前后换位。

“比如，我今天坐第一排，第二天就坐第二排，依此类推，等轮完一圈后，再从第一排开始。”张沛然说。而在他们看来，学习成绩并没有因为座次的调整受到影响，同学之间也没有因为谁坐在第一排或者谁坐在最后一排而感到不悦，因为老师不会固定站在一个位置，因此大家上课都能被关注到。

解读

家长与老师并肩站立才是“C位”

在老师们看来，孩子成绩的好坏，并不取决于坐在哪里，而是取决于孩子本身所拥有的优秀品质和习惯养成，比如自律、主动、专注、积极……这些因素并不会受座位的影响。作为家长，想竭尽所能为孩子创造最好的条件，让孩子赢在起跑线上，这种心情可以理解，但过分焦虑或者把自己的意愿强加到孩子身上，反而适得其反。正如小品《占位子》最后郝贵爸爸所说的那句话：“一直觉得自己是个特别称职的父亲，现在想想，劲儿都使歪了。”

采访中，有老师向记者表示，可能以往曾有地方出现过老师只关注前排学生的事例，引起家长的不满，这才有了家长想给孩子选“黄金座位”的现象。但如今，教师师德的培养越来越受重视，老师们的教育观念也在转变，也需要家长们多一份信任。“我们一直强调生命化教育，要做眼中有人，心中有爱的教育。在教育孩子方面，无论是家长还是老师，都不该相互猜忌和指责，而应责无旁贷地站出来，相互理解，给彼此多些信任。”济南市纬二路小学校长烟文英说。

正如烟校长所说，影响孩子学习成绩的因素有很多，学校和家庭应该相互配合、共同督促，更多地关注学习计划、学习态度、学习方法这些能使孩子成绩提高的有效办法，而非纠结在座位上。(据山东商报)

[责任编辑：杨凡、徐琳琳]

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