泉城人物志｜高月锋：让学生像科学家一样思考，像工程师一样创造

齐鲁网·闪电新闻3月3日讯 他们用行动追逐梦想，他们用奋斗感动泉城，今天的《泉城人物志》带大家一起认识一下，一直探索途径，让学生像科学家一样思考，像工程师一样创造的济南市历城第二中学教师高月锋。

高月锋在历城二中从事一线教学工作，先后担任电教组组长和科技创新教研组组长，是第四期齐鲁名师建设工程人选，他主持研发的普惠创客教育体系2018年获全国基础教育教学成果奖二等奖，山东省基础教育教学成果特等奖。

“我的工作是科创教师，对于我来说有很大的吸引力，不拘于各种条条框框的限制。同时，也有很大的挑战，因为没有现成的经验可以借鉴，很多都需要进行深入思考，进行开拓性的创造，才能够找到一条合适的路径，给孩子们提供更好的教育服务。”高月锋说。

作为一名信息学老师，高月锋善于做开创性的工作，且卓有成效。刚工作不到一年，高月锋看到了机器人教育的发展前景，主动向学校要求开展机器人教育。2003年4月，历城二中从上海广茂达公司购买了四台“能力风暴”机器人平台，当时他和学生连见都没见过机器人，更不要说有很深的了解和经验。

2015年后，高月锋把科技创新教育与创客教育相结合，提出了“普惠创客教育”的理念，并采取了许多措施，开发了系统的课程体系，形成了一系列的科技创新教学成果，相继在历城实验小学、历城区洪楼第二小学、郓城一中等学校开始推广，取得了非常好的效果。在学校的大力支持下，高月锋带领他的团队基于学生创新精神、实践能力培养，以“创客教育的普惠价值”和“知识建构理论”为生长点，建构了原创性的“普惠创客教育体系”。

不仅是在创客教育，高月锋研究的这种学习方式可以适用任何学科学习，基于真实情景的探究式学习，比如科技馆等，基于班级的普惠式学习以及基于社团的研究式学习。这种学习系统、课程体系和学习方式可以迅速普及全国，特别是教育欠发达地区，有效促进教育资源的均衡和教育公平。巨大成果的背后，高月锋也没有妄自尊大，他带领着自己的团队在实践中不断发现问题，不断自我完善。

对于未来，高月锋有着更多的思考，他一直想探索一条有效的途径，让学生像科学家一样思考，像工程师一样创造。而他也强调，自己将用勤奋创造着未来。“我们的理想就是，能够把这种方式，推广到所有的学科，让所有的学生在所有的学科里面，都能以这种个性化的，自主化的学习方式，来发展自己，让每个孩子，在自己的那一方面都得到更好的发展。”