齐鲁网·闪电新闻3月17日讯 自去年3月份济南市“双贯通”精品思政课改革建设工程项目正式启动以来，济南市在创新实施“双贯通”思政课改革建设工程上进行了哪些探索，取得了哪些成果，3月16日举行的“双贯通”思政课改革圆桌论坛给出了相应的解答。此次活动由济南市教育局主办，山东山大基础教育集团承办，来自教育部以及多所知名院校的思政专家齐聚一堂，共同探讨大中小学思政课一体化建设的实施路径，掀起一场属于思政课改革的“头脑风暴”。
济南市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长王品木做了《双贯通：思政课改革创新的济南实践》的主题报告，阐述了济南市创新实施“双贯通”思政课改革建设工程的出发点和重要意义。王品木表示双贯通的内涵是纵向贯通和横向贯通，纵向贯通即为“大中小学思政课一体化建设”改革，目标在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课；横向贯通即为“理论+实践”实践教学改革，目标贯通学校小课堂与社会大课堂，打造“行走的思政课”。双贯通的最终目标是立德树人。
济南市为推进大中小学思政课一体化建设，梳理全国统编教材率先确定十大教学主题，包括践行绿色发展理念、走进国家机构、正确对待外来文化、维护宪法尊严、深化改革开放、坚持依法治国、坚持文化自信、感悟生命价值、开展劳动教育、践行社会责任。同时，为实现横向贯通济南市已经建立了8大类100个实践教学基地，包括济南市人大、市政协、济南市中级人民法院、浪潮集团、山东省党史馆等一大批政府机关、企事业单位、社区乡村成为思政教学基地，形成学校与社会协同育人格局。
与会专家一致认为，济南市“双贯通”思政课改革坚持守正创新，明确了总体思路，建立了高效有序的工作机制，汇聚了专兼结合的专家骨干，打造了协同推进的工作平台，设置了目标明确的一体化议题，是在脚踏实地的“探路子”。
教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组副组长、清华大学附属小学校长窦桂梅教授表示，要明确思政课的整体育人目标，把好教师这个第一质量关、把好备课关、把好课堂生成关，以高质量的基础获取基础教育的高质量。梁营章博士认为，思政课老师要有学习力、领悟力、分析力，思政课作为立德树人的关键课程，要站在培养人的高度去落实教育目标。张彦教授从辩证法、价值观、方法论三个角度论述了大中小思政课一体化的实施路径。王增福教授从加强基本理论研究、凸显济南特色、建立大中小学交流沟通机制等角度为济南市的思政课改革提出了建议。陈明青教授站在基层教师的角度，以课为例，分析了大中小思政课一体化在教学理念、教育目标、教学内容等方面的具体表现。郑敬斌教授认为，要通过“目标贯通、内容汇通、方法融通、主体沟通、体制变通、研究打通”，提高思政课的“抬头率”和“点头率”，以思政课引领学生、赢得学生。
圆桌论坛上，与会专家充分肯定了济南思政改革的探索与实践，与一线教师共同探讨了“大中小学思政课一体化”的有效实施路径，研究了大中小学段教师合作联动模式的生成机制，为更好地打造大中小学思政课一体化建设的济南经验、济南样板建言献策。本次活动开启了济南市思政课改革的新征程。
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